EL CONTACTO MATERNO, UNA BUENA MANERA DE INICIAR LA VIDA por Silvina Mosquera Logopeda y psicoanalista

Las primeras experiencias de la vida dejan una huella biológica, psíquica y mnémica, que marcará las reacciones que el individuo tenga frente a diferentes situaciones de la vida. De todas estas primeras vivencias dependerá la capacidad de gestionar las emociones y por lo tanto el estrés en la vida adulta.

Traer un hijo al mundo es un tema que en el momento actual en que vivimos, ha quedado en muchos sectores de la población en el orden del objeto que toca adquirir para continuar la serie.

Una de las obras más extraordinarias de la naturaleza y que produce emociones de las más profundas, ha quedado en el lugar de nuevas adquisiciones que además debe consumir la menor energía posible, ocupar el menor tiempo y permitir a los padres seguir el ritmo de vida que llevaban antes de la llegada del bebé.

Si nos preguntamos por qué, la respuesta no es difícil de encontrar observando el lugar que las mujeres ocupan en la sociedad actual. Madres, trabajadoras, super mujeres que al igual que los hombres desarrollan actividades que hace unos años solo eran tareas de hombres, se entendía que las mujeres eran las que mejor se podían ocupar de los hijos.

Esta nueva situación social coloca las en una posición difícil en la que tienen que responder a unas demandas que en casi todos los casos las supera.

Los bebés llegan a este mundo con una esperanza escondida de que algún adulto responsable gestiones sus emociones como dice Sue Gerhardt, por eso es importante el acogimiento que reciben ya que marcará un sendero para el resto de sus vidas. Gestionar emociones tiene relación directa con el estrés, ansiedad, angustia, en los adultos repercuten de una manera, porque ya tienen su sistema nervioso formado y unas herramientas determinadas para enfrentarse a los impactos del ambiente, a los avatares de la vida, en cambio los bebés son absolutamente dependientes, no solo de la leche materna sino del cuerpo, del olor, de la voz, y el calor de la madre. El contacto con la madre regula la actividad tanto muscular como hormonal además de la frecuencia cardíaca y la tensión arterial, de ahí la importancia de la presencia materna en los primeros meses de vida.. Este contacto, las caricias el acunamiento, las palabras que calman, ayudan a bajar el nivel de estrés que el ambiente genera en un ser acostumbrado a mecerse en el vientre materno sin tener que pedir alimentos ni padecer frío ni calor, el útero materno lo da todo, los bebés por tanto al nacer no están preparados para sobrevivir con sus propios medios. Por esto en la etapa del postparto es muy importante tranquilizar a las madres contenerlas y comprenderlas para bajar el estrés tanto en ellas como de sus hijos, ya que madres ansiosas difícilmente pueden gestionar el estrés en sus bebés. La calidad de la presencia materna da la posibilidad de que los niveles de cortisol en sangre no aumenten, de que el bebé no se sienta en peligro, de modo tal que se garantice el buen funcionamiento del sistema inmunitario. De los primeros encuentros con un hijo dependerá su salud mental y l física, sus emociones, sus capacidades de enfrentar la vida, y el buen funcionamiento del organismo.

El cortisol es considerado la hormona del estrés que es fabricada por el organismo ante las situaciones de emergencia que haya que enfrentar.

Comprender a los hijos, una difícil tarea

Comprender a los hijos, una difícil tarea

Silvina Mosquera, Logopeda y Psicoanalista

Comprender las distintas etapas de desarrollo de los hijos, entenderles en cada momento es una tarea difícil. Es todo un trabajo de detallada observación de sus conductas, sus cambios, sus emociones… que debe ir acompañado de una introspección que permita como adultos colocarnos en el lugar de otro que aunque bajo nuestra tutela y directrices también es un sujeto de deseos.

La dinámica que produce la vida cotidiana familiar prima por encima de cualquier estadística y receta mágica para educar, y no son las veces sino la calidad de tiempo las que pueden generar un espacio de diálogo, un momento para compartir, que otorga las respuestas adecuadas a las inquietudes que la maternidad y la paternidad producen .

Comprender la mente humana o el comportamiento humano, especialmente el de los hijos, no significa estar conformes, pero sí, abre un camino a un cuestionamiento que puede ser válido y necesario para cambiar. Captar la realidad y aceptarla, aunque en muchos casos no cubre las expectativas esperadas, es necesario para actuar en consecuencia y con sentido común, adecuando las acciones al momento social y de desarrollo en que se encuentran los hijos.

Lamentablemente vivimos un momento histórico regido por un egoísmo dirigido por la globalización a todos los niveles. El ser humano está rodeado de una maquinaria monstruosa que le hace creer que todo lo material a su alcance es imprescindible para sobrevivir en un mundo en que solo se salva el más fuerte, que es el que más tiene en apariencia y con apariencia. Esta es un realidad difícil de aceptar y de la que a su vez es complicado escapar cuando se pretende en contradicción con ella, dar valores éticos y morales a los hijos que vayan acompañados de las herramientas suficientes para hacerse valer como personas, y saber encontrar momentos de felicidad que llenen un vacío espiritual y no material

Comprender lleva implícito un verdadero aceptar, que significa admitir las etapas de desarrollo y el crecimiento de los hijos con todas sus consecuencias, entendiendo la realidad psíquica que toque vivir. Este hecho implica siempre un cambio. Es necesario comprender y cambiar, entendiendo por ello adecuar las actitudes del adulto en beneficio del niño o del adolescente sirviendo a su vez como modelo, ayuda y sostén. Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a los cambios y al reconocimiento

humilde de los propios errores. Como padres todos nos equivocamos. Es necesario admitirlo para tener la empatía suficiente y recordar el propio recorrido de la vida sin proyectar en los hijos las propias frustraciones.

Los hijos ponen a prueba cada día la capacidad de respuestas de los padres. Y es en la adolescencia en la que se ponen en juego etapas anteriores de desarrollo y se genera una dinámica de separación, diferenciación e independencia, un momento de conflicto entre padres e hijos que no se sienten escuchados unos ni respetados otros o a la inversa.

Los padres están en crisis, igual que estos hijos adolescentes quienes ponen delante de la propia vejez de los progenitores, el paso del tiempo, las diferencias generacionales y dejan en evidencia los errores cometidos durante la infancia.

Los padres no están por lo general dispuestos a caer de los pedestales en que los hijos los habían colocado, en ese lugar en que para sus niños eran superhéroes. Por consiguiente comienzan a reflejarse en la relación las frustraciones y aquello proyectado en los hijos, las expectativas y la no aceptación de que estos hijos puedan ser diferentes y lo intenten con tesón, saltándose las normas o poniendo en tela de juicio todas las enseñanzas.

Es en estos momentos difíciles en los que replantearse un cambio es importante. Los padres deben poder hacer un trabajo de aceptación y entendimiento que les permita pactar con estos “nuevos sujetos” que cohabitan dentro del seno familiar cuestionando todas las decisiones. Este momento en el mejor de los casos llega, casi siempre de forma inesperada y revoluciona la dinámica familiar, no se está preparado, pero es importante adecuarse. Todo cambio es difícil pero si estamos convencidos de haber educado bien a los hijos, de haberles dado las herramientas necesarias para cuidarse en la vida debemos confiar en ellos y estar tranquilos en que encontrarán el camino adecuado que sin duda, estará marcado por todo aquello que han idos absorbiendo de los modelos que hayan tenido.

EL FRACASO ESCOLAR Y LA FAMILA

Silvina Mosquera Logopeda y Psicoanalista

Cuando se habla de problemas con el aprendizaje, se adjudica toda la responsabilidad del fracaso escolar al niño, sin detenerse a mirar desde una perspectiva más amplia todos los elementos que intervienen en una relación enseñanza-aprendizaje, ya que para generar un fracaso es necesario que confluyan múltiples factores.

Tales dificultades de aprendizaje se manifiestan como una incapacidad del niño para apropiarse de los conocimientos que la escuela quiere impartir o comunicarle.

Si aprender es un proceso por el cual el sujeto en interacción con el medio que lo rodea incorpora información suministrada por éste según sus necesidades e intereses, las elabora con su herramientas cognitivas, modifica sus conductas y realiza transformaciones en el ámbito que le rodea, debemos pensar que a su vez se enfrenta con contradicciones que le plantearán conflictos, que lo llevarán a realizar actividades o buscar mecanismos para resolverlos, usará lo que ha adquirido y descubrirá e intentará nuevos recursos, rectificando sus errores.

Todo éste proceso está determinado por las condiciones del contexto en el que se desarrolla el niño: su familia, el medio social, el tiempo histórico, la escuela, y la capacidad de tolerar la frustración.

Cuando la problemática familiar impide una fluida interacción en otros ámbitos, como puede ser el escolar, el niño tiene una gran dificultad para centrarse en el estudio o en el seguimiento de las normas, y aprendizajes porque a su vez debe pre–ocuparse, de dificultades que tienen origen en el seno familiar, y que en muchos casos pertenecen al mundo de los adultos, especialmente sus padres.

La dinámica familiar en la que el niño se desarrolla, influirá en su desarrollo cognitivo, psíquico y físico desde el momento de su nacimiento, que estará marcado por las expectativas depositadas en ellos, por los padres.

El éxito académico depende de lo que ellos reciben desde antes de nacer. Es en los primeros años de vida en que se asientan las bases que le servirán para desarrollarse activamente en la vida. De esta manera los niños se enfrentan a los avatares de la vida preparados, para resolverlos.

Cabe remarcar que en el momento de adquisición de la lectura y la escritura el ambiente familiar juega un papel importante. Del buen desarrollo emocional del niño dependerá en gran parte la asimilación de la información y de los aprendizajes en general.

Paternidad y maternidad en la sociedad actual

Paternidad y maternidad en la sociedad actual

Silvina Mosquera Genlot, Logopeda y Psicoanalista

Ser padres y madres comporta un esfuerzo que incluiría dentro de las disciplinas del “arte” por las características de creatividad, reflexión, paciencia, espera, frustración etc., que rodean a un quehacer que aunque muy explorado por muchos, se convierte en una serie totalmente desconocida y llena de interrogantes.

Encontrar las herramientas adecuadas para poder pensar y resolver las dificultades que los padres se encuentran a diario, es complicado, en un momento en que la sociedad manifiesta una crisis de todo tipo. A veces no encontramos respuestas y la dinámica familiar se transforma en un círculo vicioso que intentamos resolver con programas de “nanis” que no se adaptan adecuadamente a nuestra situación particular.

¿Cómo ayudar a los padres en momentos tan peculiares en los que la diferencia generacional no se acaba de definir, ya sea porque se sienten lejos de comprender a sus hijos o bien porque se acortan de tal manera que no logran dar un modelo adecuado de identificación?

¿Cómo soltarles de la mano y permitirles crecer y volar libres cuando el mundo muestra a diario un estado general de descontento, frustraciones personales, violencia y falta de comunicación acompañado de valores transgresores de todo tipo, falta de ética y moral?

Evidentemente la soledad del ser humano se acentúa y las familias parecen navegar por aguas desconocidas en las que no hay timón que reconduzca un hilo que ordene, organice y tranquilice a padres y madres confundidos.

En el camino de mi experiencia profesional veo la angustia de progenitores desorientados en busca de recetas esotéricas que solucionen de un plumazo los conflictos, ya sea de niños de primera infancia, de latencia, como de adolescentes que deambulan en un mar de estímulos y sedientos de ver, saber y probar se dejan seducir al mejor postor, y en el mejor de los casos consiguen sortear todo tipo de propuestas nocivas y se acomodan en busca de actividades que responden a sus inquietudes artísticas, culturales o deportivas, pero otros no logran ver un hueco donde acomodarse y sucumben a la más fácil y cercana de las propuestas que en ningún caso benefician su desarrollo ni canalizan, sus inquietudes juveniles de manera saludable.

No puedo decir que tiempos pasados fueron mejores, cada momento histórico tuvo sus dificultades y hoy nos encontramos con retos complicados, nos vemos envueltos en conflictos aparentemente sin salida. Pero en las dificultades que se producen dentro del seno familiar, en aquellas situaciones que responden a probables faltas de comunicación, de tiempos de escucha y de tiempo para pensar, es importante transmitir conocimientos a los padres otorgando herramientas para reconducir los malos hábitos de convivencia.

A veces la comunicación se ve interrumpida, y la violencia se apodera de un espacio reservado al entendimiento y el trabajo codo a codo cuyo éxito está basado en el entendimiento mutuo.

Cuando las alternativas escapan a la posibilidad de dar soluciones, un espacio terapéutico, tanto individual como familiar, puede dar un lugar a la expresión de deseos no escuchados, y descubrir capacidades guardadas desde la más tierna infancia, perdidas en algún momento del camino y que pueden ser la respuesta a un éxito personal que se traduzca en el plano de la vida personal y laboral del individuo, traduciéndose a su vez en un modelo satisfactorio que permita a los hijos dar cuenta de que los avatares de la vida se pueden superar con un buen equilibrio emocional que permita encontrar los momentos de felicidad que la vida pone delante y del que solo disfrutan quienes saben ver y buscar.

LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

La estimulación del lenguaje comienza con el nacimiento. Es importante que todos los adultos que rodean al bebé le hablen correctamente asegurándose de llamar su atención. A los bebés les encanta escuchar la voz de los seres que le acompañan y además responden activamente a los intentos de comunicación de los adultos.

La voz de la madre, que ha sido escuchada durante la gestación genera en el niño una reacción positiva, le tranquiliza, y le contiene ante situaciones de angustia o desamparo que invaden al bebé.

A edades tempranas y a través del juego, la estimulación del habla va creando patrones de comunicación y su adquisición se hace de forma natural y efectiva. Es importante que los padres tengan en cuenta las actividades que favorecen el desarrollo de la comunicación.

Son recomendables los juegos de falda, (repetición de canciones cortas, con ritmo, con acción en el cuerpo del bebé, y nanas). Cantar, contar cuentos, juegos de cu-cú, nombrar los objetos que rodean al niño, pasearlo por la casa describiendo cada espacio, anticiparle acontecimientos, permitir que abuelitos y hermanos compartan momentos de juego, etc. Estas, son maneras fáciles de mantener una comunicación fluida. Al bebé le interesan las voces y capta los matices y la entonación, así cuando llegue el momento de expresarse comenzará jugando con los sonidos que él mismo emite, y acabará imitando la forma de comunicación de su entorno

De ésta manera se pueden evitar retrasos del habla y se previenen dificultades escolares posteriores.

Edad 3/4 meses....3/4 años

Aserrín, aserrán, maderitas de San Juan, las de la reina, las del rey y las de mi niño también.

Edat 3-4 mesos - 3-4 anys

Arri arri tatanet,
anirem a sant Benet,
comprarem un panellet,
per dinar, per sopar,
per en/la ............... no n'hi haurà!!

JUEGOS DE FALDA, MUY IMPORTANTES PARA EL BEBÉ

Todos sabemos que los padres deben jugar con sus hijos, además de atenderles. No todos los juegos tienen el mismo valor ni son apropiados para todas las edades, algunos permiten crear vínculos estrechos entre padres e hijos, otros ayudan a estrechar lazos familiares y otros están reservados para los pares.. La función del juego es además la de transmitir la cultura e introducir a los niños en su entorno social, con el que deberán interactuar.

Desde los primeros meses de vida, los juegos de falda son los más apropiados para estimular la atención, el compás y a repetición de palabras. Estos cantos tradicionales combinan el ritmo y las onomatopeyas con la acción sobre el cuerpo del bebé, son los que transmitidos de padres a hijos permiten la repetición de los primeros vocablos, estimulan la anticipación y la atención, creando un espacio de juego e intercambio placentero.
Así se introduce el gusto por los primeros sonidos del habla, que permiten jugar con palabras y frases, construir mensajes que dan la posibilidad de acceder a la comunicación a la vez que introducen el concepto de humor e ironía que son las bases de un pensamiento crítico y del razonamiento verbal.
Así mismo, escuchar cuentos y canciones es una de las bases del desarrollo cognitivo, ejercita la memoria, aumenta la capacidad de atención y concentración visual y auditiva. Contribuye también, al desarrollo de habilidades para organizar acontecimientos, construir un relato coherente, manejar las relaciones temporales y su causalidad, y estimular habilidades lingüísticas como la sintaxis, la semántica, el léxico.
La estimulación temprana a través de juegos de falda permite el desarrollo emocional y cognitivo adecuado del niño dentro del ámbito familiar, ejercita la psicomotricidad, permite al niño conocer el propio cuerpo y el del adulto, y así augura el éxito en adquisiciones futuras, tanto motrices, como del razonamiento, la comprensión, el análisis y síntesis, la expresión oral y escrita.

PROXIMA CHARLA

LA FUNCION DEL JUEGO


MARTES 8 de Junio

19:30 h




El juego como aspecto primordial en el buen desarrollo del niño.

Juegos adecuados para cada edad

Television y videojuegos

Para más información:

Matices Centro Médico Psicológico
Calle Arcadio Balaguer 50, 1º 2ª
08860 Castelldefels Barcelona
Tlfno 93 664 0926

www.matices.org

LA FUNCIÓN PATERNA

El rol del padre en la familia ha ido sufriendo transformaciones a lo largo de los últimos años. Cuando nace un hijo lo primero en que se hace hincapié es en el vinculo madre hijo, una díada que no debe pasar desapercibida para ningún miembro del entorno familiar, tener presente la necesidad de apoyo a la madre en el momento del nacimiento y sobre todo durante el postparto contribuye a crear un vínculo sano con el bebé. Es en estos momentos en los que la figura del hombre parece que se debilitara, ya que para la mujer su maternidad es vivida como lo único que ocupa su mente y su tiempo.

Si bien crear esta díada madre-hijo es importante, no lo es menos la entrada del padre en esta relación de a dos como tercero. Qué quiere decir esto? Simplemente que el padre debe ocupar un lugar en esta nueva familia en la que su función es no solo la de sostener y contener en un principio a la mujer y al recién nacido, sino a su vez ayudar a que mamá y bebé sean dos seres independientes uno del otro. Para que esto suceda el hombre debe tener claro que su rol de cabeza de familia existe aunque sea una figura que dista mucho de la imagen de páter de la antigüedad, la mujer debe dar un lugar al padre, "presentar al padre" y crear un respeto por su palabra, darle un valor a este hombre que ha sido elegido para ser el padre de los hijos. Actualmente el hombre vive una crisis que lo descoloca, lo desubica y desvaloriza, produciéndole una contradicción entre la propia educación en la que existía un padre autoritario amo y señor, con la demanda de una mujer actual que reclama una pareja que participe de la dinámica familiar a igual nivel que ella, sumado a las presiones sociales. Queda así el modelo heredado en desuso, y los padres jóvenes intentan ser amigos de sus hijos, asumiendo un lugar de dudosa autoridad. Este hecho les lleva a no querer frustrarles y a una permisividad que comienza desde pequeños y desemboca en estados adolescentes de desequilibrio en muchos aspectos.

Parece que tanto la madre como el padre se funden en un círculo de blandura y permisividad que los identifica con la idea de buenos padres generando hijos incapaces de realizar esfuerzos o de valerse por sí mismos.

Claro está que a esta crisis del hombre se suma la del modelo de súper mujer que intenta mantener su estatus laboral sin descuidar la función de madre. En este círculo de madres y padres que intentan trabajar y educar sin descuidar ambas funciones, adaptándose a los reclamos de la modernidad y el consumo, chocamos con la culpa que la situación genera y que es calmada con una compensación material que observamos día a día.

Así tenemos madres y padres sumergidos en la vorágine cotidiana, desorientados ante los problemas educativos, y niños a los que se les da todo, menos lo necesario, es decir, placer fácil e inmediato, generando incapacidad de espera, intolerancia a la frustración, dificultad de comprometerse y de adquirir obligaciones...

Lamentablemente la situación laboral no permite en muchos hogares tener bajas maternales o excedencias, que permitan invertir tiempo en los hijos en los primeros años de vida, para sembrar lo que se recogerá en la adolescencia: hijos independientes responsables de sí mismos y con capacidad para adaptarse a los nuevos retos de la vida, elegir un camino que conduzca a la felicidad y formar una nueva familia.

Silvina Mosquera

Logopeda y psicoanalista

Próxima charla: LOS CELOS

LOS CELOS

Martes 25 de mayo a las 18,30

¿Cómo y cuándo aparecen?

¿Qué pueden hacer los padres?

Los celos aparecen desde edades muy tempranas por temor a perder el afecto, la atención o el amor de los padres, por ejemplo, al nacer un hermanito. En la adolescencia los celos impregnan las primeras relaciones sentimentales y provocan pena y sufrimiento.

Como padres y educadores resulta útil saber como actuar ante un niño o adolescente celoso y cómo prevenir que los celos normales se conviertan en patológicos en la edad adulta.

PROXIMO 11 DE MAYO charla sobre el SUEÑO

EL SUEÑO

1. Organización del sueño según la edad



2. Qué pueden hacer los padres para ayudar a su hijo a dormirse solo y en la propia habitación



3. Insomnio, pesadillas, miedos y terrores nocturnos



4. Como distinguir si el niño tiene pesadillas o simplemente requiere la presencia de los padres durante la noche

(Esta charla forma parte de nuestros talleres para Padres y Madres.Para mas información consulta nuestra Web: www.matices.org )

Cómo ayuda el papá a crear un vínculo sano mamá-bebé después del nacimiento?

Crear un vínculo madre-bebé es una de las tareas más importantes a partir del nacimiento de un hijo. Para ello mamá y bebé necesitan tranquilidad y contención, hay que dejar que ambos pasen juntos el mayor tiempo posible para aprender a conocerse y entenderse. La contención se refiere a la posibilidad de que la díada mamá–bebé sea acompañada, atendida y escuchada por el papá en primer lugar y si no es posible su presencia, se puede buscar la ayuda de algún familiar cercano con quien la mamá tenga una buena relación para que pueda sustituirle en las horas en las que el padre está fuera de casa. Esta tarea de contener tiene una explicación, es que el bebé cuando llora transmite su angustia a la madre, que debe calmarlo con su abrazo, su palabra, una nana, el movimiento de sus brazos, colocarlo sobre su pecho para que perciba el olor de su cuerpo, y además responder a los cuidados físicos como el alimento, etc. Para poder atender con tranquilidad a éstas demandas de su hijo es importante que su pareja esté disponible para apoyarla, hacer un relevo si hace falta, comprenderla y acompañarla:
A veces la maternidad puede crear situaciones que superan a las madres, que se sienten desbordadas, pero si tienen la posibilidad de sentirse contenidas, la atención al bebé se realiza de forma adecuada permitiendo crear un vínculo sano tanto para la mamá como para el niño.

Silvina Mosquera Genlot
Logopeda y Psicoanalista